Suchergebnisse

Madame Speaker, Im Gegensatz zu den wissenschaftlichen Theorien von Urknall und Evolution sind Intelligent Design und Kreationismus pseudowissenschaftliche Ideologien. So etwas hat nichts im naturwissenschaftlichen Unterricht zu suchen. Es besteht die große Gefahr, in den Köpfen der Kinder eine bedenkliche Verwirrung zwischen Überzeugung oder Glaube und Wissenschaft zu verursachen. Die Evolutionstheorie hat nichts mit göttlicher Offenbarung zu tun, sondern gründet sich allein auf Fakten. In eine…

(Zitat) Sie halten wissenschaftlichen Maßstäben nicht stand. Da können Sie sich wehren wie Sie wollen. Es kann nicht angehen, dass eine Sache des Glaubens (Kreationismus) gegen die Wissenschaft ausgespielt wird oder die Schülerinnen und Schüler am Beginn eines Schuljahres auswählen, was Ihnen gerade besser passt. Nach dem Motto: 'Die Religionslehrerin ist doch so nett und verteilt gute Noten, warum dann den komplizierten Kram aus den Naturwissenschaften lernen - ist doch eh alles das Gleiche. '

Madam Commoner Leahy, Mythen und Legenden, die auf einer überirdischen Instanz beruhen, gehören nicht in den naturwissenschaftlichen Unterricht. Gerne kann man so etwas vermitteln, die Schülerinnen und Schüler sollen ja durchaus Kenntnisse von verschiedenen Religionen und Kulturen vermittelt bekommen - aber nicht im Biologie- oder Physikunterricht, sondern in Fächern wie Religion und Ethik. Es wäre ein gefährliches Konstrukt, den Schülern eine Auswahlmöglichkeit zwischen Wissenschaft einerseits …

Sie machen sich lächerlich. Wenn die Leute an solchen Stuss glauben, funktioniert wohl etwas in der Bildung nicht so recht und wir sollten alles dafür tun, dass sich dieser Missstand ändert - und nicht anfangen, den Einfluss von Elfen und Trollen auf die physikalischen Gesetze zu lehren.